V času do 20. – 24.6. 2022, so se 4 strokovne delavke udeležile usposabljanja v okviru projekta Erasmus + COLINC (Collaborating for inclusion), na Portugalskem (Vila nova de Gaia).
Med usposabljanjem na Portugalskem smo lahko spoznali in primerjali tamkajšnje politike in prakse vključujočega izobraževanja. Strokovni delavci smo razpravljali o mnenjih, izkušnjah in idejah, s tem pa s pomočjo skupnih delovnih strategij razvijali veščine za vključujočo pedagoško akcijo z otroki s posebnimi potrebami. Usposabljanje je bila tudi odlična priložnost za osebno izmenjavo znanj, komunikacijo in opazovanje izobraževalnega procesa gostujočega partnerja v neposrednih aktivnostih z otroki. Pridobljena znanja in nove izkušnje bomo uporabljali pri vsakdanjem delu z otroki.
V okviru projekta Erasmus+ »Sodelovanje za inkluzijo« – COLINC je v tednu od 2. do 6. maja, pet strokovnih delavk, sodelovalo na izobraževalnem dogodku v Italiji, v Savi in Fragagnanu (Puglia).
Projekt COLINC se bo zaključil avgusta, zadnja mobilnost pa je predvidena v mesecu juniju 2022 na Portugalskem.
NIJZ je obvestil MIZŠ, da se je zaradi izrazitega porasta okužb s SARS-CoV-2, obdobje od prejema seznama visokorizičnih kontaktov, ki ga pripravljamo v našem zavodu, do napotitve v karanteno na domu podaljšal za nekaj dni. V soboto 15. 1. 2022 je zamik znašal že dva dni. V prihodnjih dneh je pričakovati še podaljšan zamik. Ob tem nas NIJZ seznanja, da se prejeti seznami visokorizičnih kontaktov obravnavajo po vrsti glede na čas prejema. Še nadalje bomo ravnali skladno z navodili NIJZ. To pomeni, da se v vrtcu ob potrjeni okužbi v oddelku vzgoja v oddelku ne izvaja. Starši oziroma zakoniti zastopniki otrok in učencev bodo za svoje otroke napotitev v karanteno na domu s strani NIJZ prejeli nekaj dni po pričetku karantene. Pridobitev Izjave o seznanitvi z napotitvijo v karanteno na domu (eUprava) je možna tudi za nazaj, zato ta časovni zamik ne predstavlja ovire pri pridobivanju uradnega dokumenta, iz katerega izhajajo pravice.
V Podgorcih smo vsi veselo in s polno pričakovanja dočakali nov vrtec. Pričakovali smo ga z dejavnostmi s katerimi smo otroke pripravljale na selitev. Vsi otroci so tudi pomagali pri selitvi in si ogledali nove prostore, kamor se bodo vselili.
29.11.2021 je nove prostore napolnilo otroško veselje in smeh.
V novem vrtcu se vsi dobro počutimo in se za pomoč pri selitvi zahvaljujemo tudi staršem, občini Ormož, učencem in zaposlenim v O.Š Podgorci in O.Š. Velika Nedelja.
V sredo, 20. oktobra, smo v vrtcu izvedli jesenski kros. Vzgojiteljice smo postavile traso ob robu gozda, označile smo jo z pisanimi količki ter zastavicami. Ob deseti uri smo se zbrali na igrišču, kjer smo se dobro razgibali in ogreli.
Sodelovali so otroci vseh igralnic. Najmlajši otroci iz skupine Zvezdice so vztrajno navijali. Otroci iz skupine Sončki so traso, dolgo 100 metrov, prehodili ali pretekli s pomočjo vzgojiteljic. Otroci iz skupine Oblački so pretekli 150 metrov. Kljub temu, da nekaj otrok še ni dopolnilo tri leta, pri premagovanju poti niso imeli težav. Najstarejši otroci iz skupin Mehurčki in Oblački so brez težav pretekli 250 in 300 metrov. Njihova pot je vodila vse ob gozdu, v gozd in nazaj.
Vsem otrokom smo vzgojiteljice čestitale za trud in dosego cilja, ter jim razdelile medalje. Že tako lep dan, nam je polepšalo še vreme, saj nas je obsijalo z toplim jesenskim soncem.
Dobrodošli, da se pridružite. Predhodne prijave niso potrebne. Samo pridružite se v četrtek 4.11. ob 15h. Seminarja se bodo udeležili partnerji iz Portugalske, Italije, Grčije in Hrvaške.
Tudi letos smo se odločili, da obeležimo ERASMUS dneve. Namen aktivnosti ERASMUS dni je predvsem širiti pozitivne učinke programa Erasmus+ in ozavestiti pomen mednarodne mobilnosti, mednarodnega sodelovanja in znanja, s katerim izboljšujemo kakovost izobraževanja. In vse to nam je v ERASMUS dnevih v našem vrtcu tudi uspelo.
Tema letošnjih E+ dni je bila vključevanje in raznolikost, digitalna transformacija, okoljevarstvo in boj proti podnebnim spremembam, participacija v družbi. V našem vrtcu skozi vso šolsko leto spoznavamo pomen gozda in otroke seznanjamo z njegovimi dobrinami.
Odločili smo se za temo RAZISKUJMO GOZD. Z našo temo smo se pričeli ukvarjati že takoj v začetku tedna. Naša ciljna dejavnost je bila igra in druženje otrok v gozdu. Druženje in povezovanje otrok v gozdu in naši gozdni igralnici nam je z različnimi dejavnostmi uspelo.
Z vzgojiteljicami smo oblikovale dejavnosti, povezane s škratom v gozdni igralnici, ki so potekale skozi ves teden. Tako so v starejših skupinah preko zgodbe lutk Mihca in Nežike in njune zgodbice spoznali škrate. Poslušali so zgodbo o tem, kaj se jima je zgodilo v gozdu, ko sta nabirala gozdne jagode. V gozdu sta spoznala nagajive škrate in z njimi postala prijatelja. V dogajanje je vključenih veliko pesmic, katere so otrokom že bile znane. Najbolj sta jih pritegnili pesmici MARKO SKAČE (slovenska ljudska ) in KO SI SREČEN. Otroci so se z lutkami tudi poigrali in odigrali prizore iz zgodbe. Presenetil jih je poštar v vrtcu, ki je prinesel pismo v mavrični kuverti. Pismo je napisal gozdni škrat, ki se mu je zgodila huda nesreča. Gozdni delavci so požagali drevo, ki je stalo v naši gozdni igralnici. V tem požaganem drevesu je gozdni škrat imel svoj dom. Zelo se je prestrašil in zbežal v notranjost gozda ter se izgubil. Otroke smo motivirali k razmišljanju o tem, kako lahko pomagamo škratu, kaj lahko naredimo… Otroci so bili zelo domiselni in so predlagali, da bi lahko šli v gozd in mu zapeli pesmico, ga poiskali in ga odnesli v gozdno igralnico ter mu naredili nov dom. In prav vse to je pisalo v zaključku pisma, ki nam ga je poslal škrat. Otroke je prosil naj ga poiščejo in odnesejo v gozdno igralnico ter mu naredijo novo domovanje. Otroci so razmišljali še dalje, kako bi mu lahko izdelali dom. Povedali so, da z vejami, palicami, listki, mahom, lubjem… Vsak izmed otrok je naredil tudi svoj načrt za škratov dom. Načrt so narisali z lesenimi barvicami. Otroci so bili pri izdelavi načrtov zelo ustvarjalni. Dogovorili se smo, da bodo otroci naslednji dan odšli v gozd in poiskali ustrezen prostor za škratovo domovanje.
Najprej so si pripravili vse potrebno za gradnjo škratovega doma, tudi orodje, in se napotili na delo v gozd. Otroci so z navdušenjem sodelovali pri iskanju primernega prostora za izdelavo bivaka in ko so ga s skupnimi močmi našli, se je pričela gradnja. Otroci so prinašali veje, palice, listje, lubje in praprot, vzgojiteljice pa smo pomagale pri konstrukciji iz vej in tako je nastal čudovit nov dom za našega škrata.
Iz lubja so mu sestavili tudi posteljico. Otroci so komaj pričakali dan, ko so se odpravili na lov za izginulim škratom. Pripravili smo orientacijski pohod. Do izgubljenega škrata v gozdu so jih vodila pisma, ki jih je nastavila ptička – škratova zelo dobra prijateljica. Pisma so bila nastavljena po celi poti do gozdne igralnice in novega škratovega domovanja. V vsakem pismu je otroke čakala naloga. Tako so se lahko razgibali in potelovadili, ko so se vključevali na cesto, so zapeli pesmico MOJ RDEČI AVTO, visoko dvigovali noge zaradi mokre in visoke trave na travniku, pred gozdom poiskali ključ za vstop v gozd, opazovali krošnje dreves, kjer je škrat izgubil kapico, nabirali so listke za škratov dom … Končno so prispeli do področja, kjer bi se naj izgubil škrat. Kar nekaj časa so ga iskali in nato ga je deček zagledal. Otroci so bili presrečni, da so ga našli. Pričakovali so, da bo škrat živ. Vendar jim je škrat že v naslednjem pismu razložil, da vedno, ko zagleda ljudi postane kot kip. Že naslednji trenutek, ko ljudje odidejo, pa spet oživi. Otroci so bili z razlago zadovoljni in so ga s pesmico ENKRAT JE BIL EN ŠKRAT pospremili do njegovega novega doma. Položili so ga na posteljo in zapeli pesem KO SI SREČEN.
V eni izmed skupin so škrata poskušali privabiti z jesensko čarovnijo, pri kateri so uporabili jesenske barve, z njimi poslikali pol lista in ga odtisnili še na drugo polovico. Kasneje so te čarobne barve izrezali v obliki drevesnih listov in si izdelali jesensko dekoracijo. V gozdu so nabirali naravne materiale: mah, praprot, lubje, kamenčke, storže, listje, vejice. Vse to smo dali v škratovo škatlo in se z njo igrali igro tipanja. Vsak otrok je dal roko v škatlo, prijel en predmet in preden ga je vzel iz škatle, je ugibal, kaj drži. Čez nekaj dni ja škrat res prišel na obisk. Zapeli smo mu pesem Enkrat je bil en majhen škrat, on pa je vsakemu otroku nekaj povedal na uho. Otroci, ki so zelo pozorno poslušali, so ga čisto zares slišali. Vsi skupaj smo ga odnesli pred vhod, saj je želel nazaj v svojo gozdno hiško, ki smo jo izdelali zanj.
Mlajši otroci so škrata spoznali, ko jih je obiskal v vrtcu, listali so slikanice o škratih in prisluhnili pripovedovanju zgodbe o škratih. Ker so ga še želeli videti, smo se odpravili v gozd, da ga poiščemo. Z nalogami kot so prepevanje pesmi o živalih, ki so jih srečali na poti, opazovanjem dreves in naštevanjem delov drevesa, gibanjem s posnemanjem drevesa, nabiranjem listkov, so se igrivo približevali škratovemu domovanju v gozdu. Tudi najmlajši, z vozičkom. Po poti so našli tudi škratovo kapico in nogavičke, ki jih je izgubil, in jih nesli v njegov dom. Opazovali so bivališče, ki so ga za škrata pripravili starejši otroci, pozdravili škrata, ki so ga lahko tudi pobožali ter mu skupaj z vsemi otroki iz vrtca zapeli pesem Enkrat je bil en majhen škrat (Lenčka Kuper).
Pojdimo v gozd in poiščimo gozdnega škrata. Otrokom bomo omogočali varno in sproščeno raziskovanje gozda, doživljanje gozda z vsemi čutili. Gozd je bogato in spodbudno okolje za učenje, raziskovanje, domišljijsko igro, ustvarjanje, reševanje problemov. Preko različnih aktivnosti v gozdu bomo iskali poti in se z dokončanimi nalogami približevali škratovemu domovanju v gozdu. Ko bomo našli ustrezni prostor, bomo škratu uredili bivališče, da se bo lahko naselil v našo gozdno igralnico. Spoznavali bomo, da nam gozd daje številne dobrine.
V vrtcu Podgorci smo ga obeležili z različnimi, otrokovi starosti primernimi, dejavnostmi.
Mlajši otroci so na travniku iskali in opazovali čebele na rožicah.
Starejši otroci so ob gledanju filma »S ČEBELO DO MEDA« spoznavali pomen čebele za opraševanje sadnega drevja, ter kot pridelovalko medu in drugih čebeljih pridelkov.
Obiskali smo vaškega čebelarja, ki nam je pokazal čebelnjak, ter nas seznanil z zanimivostmi čebeljih družin,
posladkali smo se tudi z medom.
Otroci so svoja spoznanja prelili na papir, tako so nastale čudovite risbice, ki
smo jih uporabili, kot panjske končnice na našem čebelnjaku.
